这两天，因为空气重污染红色预警的启动，北京各个学校都停课了。一名北京的中学老师面对窗外厚重的霾，有感而发，给他的学生们写了一封信，现将原文分享给大家：

同学们：
        终于停课了，上一次因公共事件停课还是12年前的非典。

这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后，更多人感到了悲凉。

       有同学说：“可能要很多很多年以后，大众才能意识到我们正在经历的是一场怎样的灾难，而非值得雀跃的假期，我真的心疼北京。”
        又有同学说：“我们现在所做的只是暂时的，我们终究还是要逃避”。
        还有同学说，他根本高兴不起来，他宁可不要这个假期。
        虽然，我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。
        ……是啊，这忘却是一场灾难，这是12年前非典之后又一次灾难。但那时候，你们还很小，而今天，在你们的花季，遇到了可能是人生第一次公共事件。
        或许，以后你们还会遇到更多的不如意，甚至灾难。
        我和你们一样，为今天的局面痛心；我和你们一样，追问这何时是个头。

        有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了，我实在不想就事论事。而真正想探讨的是我们的认知方式。
         我在想，假如有一天，我们无法再安静的上课；假如有一天，我们的头顶上甚至炮弹横飞。
        到那时，也许今天枯燥的学习，会成为我们最美好的回忆。
        在这个互联时代，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责——这不是将元凶泛化，所以，我们都应思考，都要问：这是为什么？我们该怎么办?

         我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。
         我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。
        更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。 
        只有头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。 
        最后，还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活；但如果社会环境毁了，我们将无法生存。
        现在蓝天已经成了让人渴求的东西，但如果当统一、和平、安宁、信任都没有了，我们又该怎么办呢？！
        所以，当我们停课时，欢呼暂时放松固然可以理解，而真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己——总之一句话，“学不可以已”。

         本文快要写完时，看到班里一位同学写的《后知后觉谈“克己复礼治霾论”》，心中甚慰。
         她在文章中感叹：“被寄予‘干预社会’厚望的我们，平时答过这么多政治主观题，说一堆宏观层面上头头是道的话，真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法，没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多……”这段话体现的善良、善思、有担当、有理性，这段话体现的情怀让很多成人都不及。
        当然，我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说，去霾并不是件非常难的事; 从社会、人文的角度看，去霾或许是一件更艰难的事。但是，再难也需要人们去做。
        ……

 想到这些，我们现在的学习也许会更有意义更有动力。

你们的老师

写在2016年12月雾霾红色预警时

孩子的健康不容忽视，更不能等，也等不起。

      保护儿童和青少年免遭雾霾的伤害，是每一位家长和教育者的责任，也是每一个人值得深思的问题。当下一个红色预警来临时，我们又该如何保护他们呢？是继续停课？还是给他们发一个口罩?最主要是教室里安装空气净化消毒机。杀菌消毒、除尘、除异味、除雾霾，去除PM2.5，让孩子们呼吸健康无污染无雾霾的天气。